Как выбрать группу для занятий с преподавателем?

В первую очередь, понаблюдайте, как работают с кубиками Зайцева, выполняются ли главные принципы обучения:

- дети используют в процессе обучения все кубики;
- наличие минимального временного интервала, когда ребенок можно сам свободно поиграть и задать интересующий его вопрос преподавателю;
- занятия проходят в свободном режиме, ребенок может передвигаться по помещению, его никто насильно не заставляет сидеть за партой и что-то зубрить;
- есть ли разграничения по возрасту? Или материал предоставляется одинаково для всех детей?

Хотя, сегодня этот пункт может отойти на второй план, поскольку сейчас разрабатываются некоторые поправки, которые позволят детям разных возрастов обучаться в одной группе и по одной методике. Суть заключается в том, что старшие начинают опекать маленьких и помогать, подсказывая то, что не получается. Благодаря этому могут быть достигнуты очень хорошие результаты.

Очень важно, что бы у преподавателя кроме кубиков Зайцева были различные альбомы, карточки, книжки, складовые картинки, которые не дадут ребенку заскучать. Ведь наличие одних только кубиков может вызвать у ребенка неприязнь, он потеряет к чтению интерес. Но если преподаватель использует только кубики и таблицы, но при этом может продемонстрировать множество различных упражнений, тогда не упустите этого талантливого педагога.

Обязательно учитывайте настроение вашего ребенка после занятий. Если ему не нравится, может стоит пойти в другую группу с другим преподавателем.

Покупать ли кубики Зайцева домой?

Родители должны сами решить целесообразно ли им приобретать кубики Зайцева домой. Прежде всего, это обуславливается самим ребенком, взглядом на образование самих родителей, ну и, конечно, наличием свободного времени. На сегодняшний день кубики Зайцева являются известным, востребованным и проверенным учебным пособием, которое включает в себя превосходную методическую базу.

Создание кубиков первоначально предполагало работу по ним в группе. Однако сегодня существуют книги, которые рассказывают о положительном результате, который достигается именно при работе с кубиками в домашних условиях. Кроме того в интернете можно найти целый список педагогов, которые могут работать с вашим ребенком по этим кубикам в индивидуальном порядке.

Обучение английскому по кубикам зайцева

Занятия с английскими кубиками Зайцева, на которых дети хором повторяют материал за преподавателем, дают возможность ребятам находить необходимый кубик с каким-нибудь where,why, these, him, won^t или should, без проблем ориентироваться по цвету и объему блоков (одинарные или двойные). Учащиеся в процессе обучения могут соотносить в сознании все то, что они слышат и видят, благодаря чему намного быстрее опознают обозначения и слова, которые располагаются на кубиках, правильно их произносят и без ошибок пишут. Если заглянуть в Словарь иностранных слов, то мы найдем пояснение этому посредством слов "Мнемоника, мнемотехника. Они представляют собой сочетание приемов, которые позволяют упростить процесс запоминания наибольшего количества сведений, фактов. "Ассоциация в психологии представляет собой предопределенную прошлым опытом связь представлений, которая дает возможность посредством одного представления вызвать в памяти другое представление, которое возможно сходно, смежно или противоположного предыдущему".

В первую очередь педагог демонстрирует и объясняет, как при помощи кубиков Зайцева составляются предложения, затем учащиеся делают это самостоятельно. Это и является неким подобием упрощения "запоминания большего количества сведений, фактов", благодаря этому в последствие формируются ассоциации "по сходству, смежности или противоположности". Любой ребенок освоит, большая часть предложений в английском языке включают "красные" и "синие" кубики, "черный" кубик с not следует за "синим" или размещается между двумя "синими" словами; "зеленый" может стоять в конце, или в начале предложения и так далее. Что we размещается на красном блоке, там же где присутствуют I, he, she. Слово us можно увидеть на зеленом, там же где и me, you, him, her. Синие do, does, did, done, doing является формой одного глагола, аналогично и be, am,^m, is, ^s, are,^re, was, were, been. С каждым разом предложения будут становиться сложнее. Благодаря кубикам Зайцева английский язык можно составлять бесконечное количество различных предложений.

Что входит в набор кубики Зайцева - Английский язык

Рассмотрим, какие же кубики входят в состав кубики Зайцева - Английский язык:
кубики Зайцева Английский язык
1) Кубик с красной, синей и зеленой гранями, словами not, n ^t и no, отображенные на черном фоне. Красная грань предназначена для слов, которые отвечают на вопросы кто/что, синяя грань отвечает за глаголы, зеленая — для дополнений и обстоятельств.

2) Кубики Зайцева со словами I, he, she, it, we, you, they, who, what написаны на красном фоне, значит, для кто/что. Кубики It, you, who и what предназначены для дополнений и вопросительных слов и расположены на зеленых кубиках 3 и 5. Слово there написано красным цветом на белом фоне необходимо для предложений с вводным there. На кубике 13 есть еще и слово there написанное зеленым цветом для использования в своем прямом значении.

3) Слова Me, you, him, her, it, us, them отображены на зеленом фоне и предназначены для дополнений. Слово Here используется в прямом значении. Две свободные зеленые грани сделаны для обозначения "зеленых" слов необходимые для составления предложений из кубиков.

4) Слова This, that, these, those на красном (для кто/что) и зеленом (всё остальное) фонах. Свободные грани необходимы для обозначения «красных» и «зеленых» слов, которые входят в предложение.

5) Слова на зеленом фоне. В основном они применяются в начале вопросительных предложений. How much..., How many..., How often... соединяются с кубиком, на котором есть слово how и просто зеленым (зеленой гранью кубиков 1, 3, 4 или 5). Это очень удобно, поскольку запомнить все вопросительные слова иногда очень трудно.

6) Также можно увидеть на английских кубиках Зайцева и все формы be. Используя кубик n^t, можно образовать isn^t, aren^t, wasn^t, weren^t; ^m, ^s, ^re приставляются к предшествующим кубикам; отсутствующее being можно образовать при помощи четверки 4 с кубика 8 (четвертая, инговая форма глагола).

7) Артикли на красном (для слов в составе подлежащего) и зеленом фонах.

8) 1 — первая форма глагола (work), 1s — works, 2 — вторая форма (worked), 3 — третья форма (worked, done, begun), 4 — четвертая (working). Необходимо запомнить, что частичка to не применяется в качестве предлога: она же расположена на синем, "глагольном" фоне, показатель инфинитива: только to 1, to be 3, to be 4, to have 3, to have been 3, to have been 4. Приведем пример эффективного упражнения: педагог демонстрирует учащимся кубик с гранью 1 и произносит, к примеру, begin; показывает 1s и говорит begins; показывает 2 и говорит began; 3 — begun; 4 — beginning. Показывает 1 и говорит ask, 1s — asks, 2 — asked, 3 — asked, 4 — asking; 1 — make, 1s — makes, 2 — made, 3 — made, 4 — making. Вместе с этим преподаватель в обязательном порядке должен рассказать о значении этого слова, его перевод и форме, в которой оно употребляется. Спустя какое-то время это упражнение должно проходит в ускоренном темпе.

9) Формы глагола do отображены на синем фоне. При сочетании с кубиком n^t можно образовать don^t, doesn^t, didn^t.

10) На синем и сине-черном (shan ^t, won ^t, can ^t) фонах.

11) Посредством кубика n^t образуем haven^t, hasn^t, hadn^t. Дети иногда испытывают трудности в связи с многофункциональностью формы ^s. Упростить это помогают блоки ^s: в шестом ^s от is, в одиннадцатом от has. Для притяжательных форм применяется ^s, отображенная в тринадцатом блоке.

12) На синем фоне можно заметить самые известные модальные глаголы. В десятом блоке отображается ^d образованная от had, а в одиннадцатом — от should, would.

13) На белом фоне зеленые:знаки препинания - точка и вопросительный знак; there, которая используется в своем прямом значении; C, представляющая собой метку для заглавных букв (Capitals, Caps); ^s необхоимая для образования притяжательных форм; s — для существительных множественного числа.

Английские кубики зайцева

Английские кубики Зайцева созданы для работы с дошкольниками и младшими школьниками, которые занимаются изучением английского языка; в комбинации с таблицами идеально подходят для групп, в которые входят взрослые.
английские кубики зайцева
На сегодняшний день практически в каждом детском саду и школе преподают английский язык. Естественно, что преподаватели не смогут доступно объяснить маленьким детям, что в предложениях английского языка в первую очередь ставится подлежащее, за ним сказуемое, потом дополнения (косвенное, прямое, предложное), за ними обстоятельства девяти видов (образа действия, места, времени и т.п.). В некоторых случаях обстоятельства места и времени могут занимать место перед подлежащим. Отрицание not должно идти только после вспомогательного глагола, отрицание n^t пишется слитно с ним. Любое вопросительное предложение начинается с вопросительного слова (если оно есть), за ним ставится вспомогательный глагол, подлежащее, отрицание (если оно есть), основной глагол, дополнения, обстоятельства. Все эти правила могут привести в растерянность даже взрослого, не говоря уже о детях. Именно поэтому малыши должны не только слушать, но и смотреть на материал. Здесь обязательна демонстрация. Для этого и необходимы английские кубики Зайцева, а чуть позже и таблицы.

Все кубики Зайцева - Английский язык разделены по цветовой гамме. Красные блоки предназначены для кто/что, синие — для глагола, черный цвет необходим для обозначения not, n^t, no, зеленые нужны для всего остального. После того, как преподаватель составит из цветных кубиков несколько предложений, дети запомнят, что в первую очередь идут красные слова, за ними синие, а после них и зеленые. Существуют еще и черные слова (not, n ^t, no). Когда дети перейдут к составлению вопросительных предложений, они освоят и их порядок составления: сначала зеленый кубик, потом синий, красный, черный, снова синий и опять зеленый. Грамматические термины необходимо вводить постепенно и только в определенных случаях. Главной целью является научить детей "писать" английскими кубиками Зайцева со слуха, соединяя слышу, ищу (необходимый кубик), вижу, в руках держу, на нужное место ставлю, осознаю.

Попевки зайцева

Каждый кубик Зайцева имеет аналогичное расположение складов. Проверить это вы можете при помощи таблицы, где отображены кубики в “развернутом” виде - столбиками. Рассмотрим образец большого кубика - “ВУ-ВО-ВА-ВЭ-ВЫ-В”, маленького - “МЮ-МЁ-МЯ-МЕ-МИ-МЬ”. Можете сравнить, поставив перед собой кубики Зайцева одинаковой величины той стороной, где есть “А”. Вы заметите, что сверху у кубиков будут склады с “У”, справа с “Э”, слева с “О”, внизу с “Ы”, а сзади - вообще без гласной.

После того, как ребенок запомнит попевки, он, сможет найти любой склад, поскольку каждый из них он пропоет, указывая пальчиком, от начала кубика до конца (по таблице) или по кубику от одного склада к другому. Естественно, правильно поворачивать кубики умеют школьники и взрослые, а вот работать с таблицами малыши могут уже в два-три года, отыскивая по ним необходимый склад. Благодаря запоминанию попевок, ребенок не только запоминает склады языка, но и одновременно с этим развивает память, фонематический и музыкальный слух.

Все музыкальные составляющие и пропевание положительно влияют на работу памяти ребенка.
При распевке кубиков Зайцева и таблиц используются 35 известных, народных мелодий, исполненных под аккомпанемент баяна и балалайки. Пропевать таблицы можно уже на втором занятии. Однако необходимо обязательно показывать тот склад, который пропевается.
Сам процесс заключается в том, что преподаватель при помощи указки показывает на склады, а дети, следя взглядом, за указкой пропевают их. Обязательным условием является то, что расстояние между детьми и таблицами должно составлять не менее 2-3 метров. Располагаться перед ними необходимо так, как удобно ребенку: сидя или стоя.

Блок ЛУ ЛО ЛА ЛЭ ЛЫ Л, ЛЮ ЛЕ ЛЯ ЛЕ ЛИ ЛЬ аналогичен по виду и произношению на блок МУ МО МА МЭ МЫ М, МЮ МЕ МЯ МЕ МИ МЬ и на остальные. Действующая матрица: в ожидаемое время в ожидаемом месте получаем ожидаемый результат. Если ребенок запомнил хотя бы один склад из блока, он по аналогии сможет воспроизвести остальные. Если же он знает блок, в котором находится требуемый склад, то, производя пропевку до определенного места, без затруднений сможет этот склад распознать. Спустя какое-то время дети действуют по этой схеме.

Попевки Зайцева значительным образом ускоряют процесс запечатления складов. Кроме того они являются превосходными речевыми упражнениями: блоки гласных, согласных, цепочки складов на У-Ю, О-Е, А-Я, Э-Е, Ы-И, пропевание твердых складов и мягких, звонких и глухих, с ударением на первом, на втором и многое другое.

В практике существуют случаи, когда дети не произносили слов до десяти лет, и благодаря попевкам Зайцева Зайцева, они сначала начинали петь, а потом и говорить. Пропевание песенок в хоре дает возможность детям стать более внимательными. Такие занятия позволяют развивать навыки для чтения: плавное скольжение взгляда по строчке, переход на следующую строчку, применение интонации для выделения знаков препинания. Данная методика методика попевок Зайцева не только учит читать, но и развивает многие навыки, которые необходимы в жизни. К примеру, благодаря попевкам с ритмом и мелодиями дети запоминают склады намного быстрее и надежнее. А запоминание алфавита в обратном порядке дает возможность облегчить поиск слов по словарю от Я до А, что так необходимо левшам.

Игры в кубики Зайцева - Угадайка

Игры в кубики Зайцева Посадите ребенка за стол, на котором разложите кубики Зайцева. На другом конце стола выложите различные предметы, например: мяч, ножницы, книга, кукла, зеркало. Попросите малыша озвучить все названия предметов. Затем составьте из кубиков Зайцева название одного из предметов и предложите ребенку прочитать то, что вы выложили. Вместе с тем обязательно указывайте пальцем на кубики, которые читает малыш. Если он правильно прочтет слово, он получает этот предмет.

В конце игры обязательно подсчитайте, сколько предметов ребенок смог получить в этой игре за правильное чтение слов. После того, как ребенок освоит игру, можно увеличивать количество предлагаемых предметов.

Игра в кубики Зайцева - Волшебные цветочки

Эта игра в кубики Зайцева очень интересна своей орфограммой. Поскольку все последующие слова нанизываются как на цепочку и имеют разнообразный состав. Суть игры заключается в том, чтобы придумать новое слово, начинающееся с того же склада, каким заканчивается предыдущее слово. Например: курица – царица – цапля. И так можно играть бесконечно. Пока дети не потеряют интерес к этой игре. Слов можно придумывать очень много и все они будут разнообразными с точки зрения правописания. Ничего планировать не нужно, занятия будут происходить по естественной, незапланированной схеме.

Игра Закадки

Подготовьте заранее различные загадки. После того, как ребенок будет их отгадывать, вы будете выкладывать ответы при помощи кубиков Зайцева. Например, такая загадка: Кто над нами вверх ногами? Если ребенок не знает ответа, напишите его на бумаге, а малыш пусть попробует его прочитать.

Игра в кубики - Посмотри и повтори

Еще одна игра в кубики Зайцева. Пусть ребенок составит из кубиков свое имя (или любое другое). После того, как он закончит, попросите, чтобы он отвернулся, а вы тем временем перемешиваете кубики. Слово приобретет замысловатый и непонятный вид. После этого малыш должен поставить и повернуть кубики таким образом, чтобы образовалось первоначальное слово. Потом можете использовать в этой игре другие имена и фамилии разных людей. Лучше использовать имена, поскольку они состоят из меньшего количества кубиков и их проще поставить в первоначальном порядке. Когда ребенок освоится с правилами игры, используйте разнообразные слова. Для начала можете перемешать два кубика. На следующий раз к ним прибавьте переворот одного из кубиков Зайцева. Через несколько дней можете перемешать все кубики Зайцева и добавить несколько поворотов. Если у малыша не получается восстановить слово, помогите ему. Ведь если у него не будет получаться, он может быстро потерять интерес к игре.

Игры в кубики Зайцева с детьми до 2-х лет

Первые месяцы жизни грудного малыша сопровождаются яркими впечатлениями и абсолютно новыми открытиями и приключениями. С каждым днем ребенок пополняет свои познания об окружающем мире. Он получает огромное количество информации, именно поэтому следует ограничить его от дополнительных занятий. Жизнь малыша должна быть веселой и беззаботной, поэтому не стоит превращать ее в уроки. Пусть кубики Зайцева будут для него, прежде всего, занимательной и яркой игрушкой, а не учебным пособием. Превратите занятия в повседневные игры, время от времени ненавязчиво демонстрируйте ребенку склад, кубик или слово.

Все рекомендации, приведенные ниже, не являются строгими правилами и законами, которые необходимо соблюдать в обязательном порядке. Это всего лишь некоторые альтернативы игр, которые помогут вам достичь цели. Используя хоть одну из описанных игр, вы сможете развить мышление и речь малыша, а в дальнейшем даже научить его читать.

Если вы с нетерпением ждете желаемых результатов, то это не принесет никакого удовольствия. Все произойдет лишь тогда, когда придет время. Малыш обязательно начнет составлять склады или слова, читать вслух, но только в свое время. Забудьте об ожидании и просто наслаждайтесь веселым времяпровождением. Не пытайтесь понять, что для малыша понятно, а что приводит его в растерянность. Это не главное. Без сомнений, что-то откладывается в его голове. Однако понять, что он должен показывать какие-то результаты, он пока не может. Продолжайте свои занятия-игры, и в скором времени малыш удивит вас своими знаниями, которые вы смогли донести до него. Определенного срока для этого не существует: кто-то покажет результаты раньше, кто-то позже; для кого-то это будет ярким событием, а для кого-то это станет естественным и обыденным. Однако это событие останется в вашей памяти и памяти ребенка незабываемым открытием.

Не заставляйте ребенка постоянно что-то повторять, показывать то, что он запомнил (особенно, если рядом есть посторонние люди). Это может привести к тому, что ребенок потеряет интерес к чтению, а процесс обучения будет воспринимать только негативно.

Игра смешные слова

Игра предполагает самостоятельность малыша. Он может выбрать любые кубики Зайцева и составить из них слово. Объясняйте малышу, кубики следует ставить слева направо, рядышком, на ножки, а не на голову. После этого прочитайте слово, которое получилось у ребенка. Получится, естественно, абракадабра. Это доставит ему удовольствие, и малыш обязательно захочет повторить игру. Данная игра дает возможность научить малыша правильно ставить кубики Зайцева и ощущать границы слов. Эта игра послужит первоначальным этапом, который подготовит ребенка к самостоятельному и осознанному написанию слов из кубиков Зайцева.

Игры в кубики Зайцева с детьми в возрасте 2, 3, 4-х лет

Рассмотрим несколько вариантов довольно простых игр, в которых участвуют кубики Зайцева. После того, как Вы их испробуете, вы сможете придумать что-то и самостоятельно. Основным правилом в этих играх является отсутствие принуждения.

Игра кубик погремушка

Для того чтобы малыши могли тренировать слух, зрение и координацию с первых дней им необходимо показывать игрушки, которые могут издавать разнообразные звуки при встряхивании. Это могут быть обычные погремушки или же в их качестве могут быть использованы кубики Зайцева. Демонстрируйте ребенку кубик одной стороной, завоевывая тем самым его внимание, встряхивайте кубик, чтобы малыш могут услышать звук. Как только ребенок перевел взгляд на кубик, произнесите вслух склад, который находится на грани кубика Зайцева. Важно, чтобы кубик был всегда “повернут” лицом к ребенку. Сколько раз играть этими кубиками с малышом зависит только от вас, ну и, конечно, от настроения малыша. Обязательно меняйте кубики Зайцева. Делать это нужно периодически, постепенно заменяя один кубик на другой. Выберите несколько кубиков на два дня, а потом с каждым днем вводите новый кубик, и играйте с ребенком. Следите за его реакцией и продолжайте знакомить малыша с новыми кубиками.

Такое общение позволит ребенку более осмысленно смотреть на предметы, хорошо фиксировать взгляд на них и следить за движениями погремушки.

Игра задуманное слово

Скажите малышу, что вы загадали слово, но ему не скажете, какое оно. Ребенок должен самостоятельно угадать, выбирая только те кубики Зайцева, которые вы будете называть. К примеру, вы задумали слово стол. Малышу скажите, это слово начинается с кубика, который читается как С. Ребенок, применяя свою зрительную память, будет пытаться отыскать такой кубик. Если же он не может его найти, расскажите, как он выглядит: большой деревянный, СУ СО СА СЭ СЫ С и демонстрируете этот столбец в таблице. Когда малыш полностью поставит в правильном порядке кубики, попросите его прочитать то, что он выложил. Если у него не получается, сделайте это вместе.

Игра - Поющие башенки говорящие башенки

Если ваш малыш любит строить башни из кубиков, то вы можете предложить ему новую игру. После того, как башня будет возведена, скажите ребенку, что башня волшебная, и она умеет петь. Каждый кубик знает песенку. Затем малыш выбирает любой кубик Зайцева и вы пропеваете его. Так последовательно, один кубик за другим. Однако важно помнить, что внимание ребенка должно быть направлено именно на тот кубик, который вы пропеваете. В противном случае никакого результата не будет. Чтобы обратить внимание ребенка на кубики, возьмите небольшую игрушку, которая будет прыгать с кубика на кубик и останавливаться на том, который вы произносите.

Игра составляем слова из кубиков Зайцева

Занятия с кубиками Зайцева необходимо начинать с азов, постепенно переходя к более сложным заданиям. Первое, что нужно сделать - найти необходимые кубики и склады, которые ребенок сможет поставить рядом. К примеру, попросите ребенка составить на полке слово «МАМА», предложив ему два кубика со складами МА. После того, как малыш справится с этим заданием, обязательно похвалите его. После можно попробовать сделать то же самое только с другими словами «ПАПА», «РАМА», «ЛУЖА» и так далее. Затем, используя знакомые слова, попробуйте научить ребенка самостоятельно находить необходимый склад. Продемонстрируйте ему, как находить нужный кубик Зайцева. Для этого произнесите вслух слово, допустим «МУХА», скажите первый слог МУ и попросите малыша найти необходимый кубик. Если он не понимает, что от него требуется, скажите «МУ ищем на кубике МУ-МО-МА-МЭ-МЫ-М». В дальнейшем подсказки необходимо сократить до минимума.

Игра составление первых слов из кубиков Зайцева

Из кубиков Зайцева необходимо составлять знакомые ребенку слова, к примеру, МАМА и ПАПА, с каждым разом вводя новые слова. Во время демонстрации слов важно, чтобы ребенок не отвлекался. Для этого необходимо организовать специальное место для показа слов. Это может быть книжная полка или стеллаж. Кубики должны быть хорошо видны ребенку, поэтому их необходимо ставить на самый край. Кроме того можно сделать светлый фон – обклеить полку белыми листами. Если у вас нет полки, ее можно изготовить самим. Используйте для этого обычную коробку, отрезав от нее половину и обклеив светлой бумагой. Прикрепить ее можно к стене при помощи скотча. Скрыть от взгляда ребенка обои можно все теми же белыми листами бумаги, или же использовать для полочки стенку холодильника.

Размещать кубики необходимо на уровне глаз ребенка, находящегося у вас на руках. Также ребенок не должен видеть верхние грани кубика. Во время бодрствования вы можете поднести ребенка к полке с составленными в слово кубиками Зайцева и прочитать его.

Можно указать на слово пальцем, или же указать направление чтения – слева направо, чтобы малыш мог проследить взглядом за вашим движением. Помимо этого можно показать склады по отдельности, а затем произнести слово полностью. Периодически чередуйте эти способы демонстрации кубиков Зайцева.

Показывать составленное слово малышу можно несколько раз в день, но не слишком часто. Составлять другое слово необходимо после того, как продемонстрируете ребенку предыдущее слово хотя бы десять раз.

Кубики Зайцева с уже читающими детьми.

дети кубики зайцева

Никаких ограничений в этом нет. Кубики Зайцева являются эффективным материалом, который поможет пополнить словарный запас ребенка. Когда ребенок уже без затруднений может читать и составлять слова, необходимо заменить простые игры более сложным:
- выбрать определенный склад и придумывать слова на него;
- цепочка: придумывать слова на склад, которым заканчивается предыдущее слово, и так по цепочке;
- один из вариантов “Эрудита”: все кубики Зайцева поместить в коробку, и каждый игрок достает по 5 кубиков, и придумывает из них слова. Победит тот, кто придумает больше слов. Или же по очереди ставить кубики Зайцева, чтобы получилось слово - за каждый выставленный кубик по 2 очка, за двойной кубик (с шипящими) по 3, за кубик разноцветный (согласная + ъ) по 4 очка.

Помимо этого в методику включена книга Зайцева, в которой можно найти очень много советов. Также Зайцев Н. рекомендует писать кубиками или по таблице в первом/втором классе диктанты. Благодаря этому ребенок сможет выучить некоторые азы и правила грамматики( ведь в наборе он не найдет кубик, где Ж будет сочетаться с Ы).
Рассмотрим еще некоторые варианты упражнений для развития малыша, которые можно проводить в домашних условиях:
- различные “выставки”;
Наличие пустых стен в вашем доме значительно увеличивают шансы привлечь малыша и продемонстрировать ему какую-либо новую информацию. Конечно, дети любят, чтобы вокруг них царили стабильность и постоянство, но некоторые изменения иногда очень положительно сказываются на ребенке, вызывая массу эмоций.

Благодаря стенами, вы с легкостью можете помещать на них тематические выставки (использовать для этого можно вырезки из различных журналов). Обязательным условием является наличие подписей к изображениям в виде складов: ударный склад всегда черный, все остальные менее яркие. Ежедневно меняйте расположение выставок, перемещайте по разным комнатам.

Помимо этого, в каждом доме есть различные портреты и фотографии семьи. Их можно разместить так, чтобы малыш их часто видел, и мог даже указать на них пальчиком.
- можно также организовать “подписи” к основным предметам мебели: холодильник, шкаф, кровать, диван, двери. Конечно же, они должны быть сделаны в виде складов.
Вот увидите, как малыш обрадуется таким интересным изменениям, тем более что они будут активно участвовать в его развитии.

С какого возраста начинать заниматься?

Если вы решили заниматься обучению ребенка чтению по кубикам Зайцева дома, то использовать их можно с самого рождения, и обязательно все занятия должны проходить в игре. Если вы желаете отдать ребенка в группу, то идеальный возраст для этого – 3 года. Если ребенку меньше трех лет, то серьезно отнеситесь к выбору педагога и самим занятиям. Это объясняется тем, что упражнения с кубиками Зайцева рассчитаны на детей трехлетнего возраста. Если педагог работает с детками от 2-х или даже 1,5 лет по этой методике, то, без сомнения его действия будут основываться на личных наработках. Если же педагог будет применять в процессе обучения упражнения для более старших детей, малыши не смогут освоить большую часть материала.

Что делать с кубиками Зайцева Дома?

что делать с кубиками Зайцева дома Что делать с кубиками Зайцева дома? Главное, чтобы Кубики Зайцева были всегда на виду у вашего ребенка. Пусть они присутствуют везде и во всем. Каждое новое слово обязательно составляйте из кубиков и демонстрируйте ребенку.

Если ребенок увлекается машинками, возводите мосты, дороги и гаражи из кубиков, перевозите кубики Зайцева в кузове, стройте из них “дорожные знаки”, одновременно с этим составляя из них слова, которые участвуют в игре: «здесь напишем МОСТ, а ШУ-ШО-ША-ШЕ-ШИ-Ш положим в кабину, его надо отвезти на стройку».

Если же ваш ребенок отдает предпочтение куклам – можно составлять из кубиков различные блюда, которыми будете кормить кукол. К примеру, КАША, МОЛОКО и так далее.
На самом деле примеров упражнений очень много, кроме того можно прочитать литературу, в которой все это подробно описывается, к примеру, книги Даниловой Л. Если же у вас нет времени на чтение, просто проявите фантазию и воображение.

Что такое чтение по Зайцеву?

Рассмотрим, на каких принципах основывается обучение по методике Зайцева.

В первую очередь ребенок получает полный доступ ко всем складам, которые присутствуют в русском языке. Это более эффективно, чем, если ребенок сначала запомнит буквы, потом научится соединять их в слоги, а потом из них составлять слова. Благодаря методике обучения чтению по кубикам Зайцева ребенок изначально осваивает уже результат соединения букв посредством многократных повторений, складовых попевок, игр и так далее. Проще говоря, ребенок, который сначала выучит буквы М и А, потом будет пытаться запомнить, что при соединении они образуют МА. По методике обучения чтению кубиками Зайцева ребенку сразу же демонстрируют склад МА, и в результате, через некоторое время ребенок сможет отыскать этот склад в словах.

Материал демонстрируется детям в полном объеме, а не по частям. Если занятия основаны на кубиках, дети изучают их все, если на таблицах – таблицы вывешиваются полностью, а не по частям. Кроме того методика обучения чтению детей по кубикам Зайцева предполагает превращение процесса обучения в игру, которая позволит детям двигаться и с интересом проводить время занятий.

Кубики Зайцева - Игра Братишки и Сестренки

Расскажите малышу, что как и у людей, у кубиков также есть братишки и сестренки: у больших — маленькие, младшие, а у младших — большие, старшие. Они нечаянно перемешались и не могут найти друг друга. Предложите малышу помочь им, пусть ребенок найдет старших и младших братиков и поставит их вместе. К примеру, вы ставите на полку первый кубик (СЮ СЁ СЯ СЕ СИ СЬ), поворачивая его стороной СЯ, и просите ребенка найти такого же брата, но старшего: СУ СО СА СЭ СЫ С. Малыш без затруднений найдет его и поставит стороной СА. Получилось СЯ-СА. Обязательно прочитайте то, что получилось, похвалите малыша. Продолжайте игру, пока все пары не будут найдены.

Кубики Зайцева - Игра озвучим кубик

Эта игра приносит удовольствие не только двухлетним малышам, но даже первоклассникам. Благодаря игре многие «молчуны» начинают активно разговаривать. Смысл игры следующий: малыши выбирают любой понравившийся кубик Зайцева и показывают его преподавателю, который в свою очередь должен произнести склад, который находится на определенной стороне кубика. Затем ребенок может пойти за следующим кубиком. Кроме того можно пропевать абсолютно все склады, которые отображены на кубике, который принес ребенок. Однако здесь важно следовать некоторым условиям:

1. Начиная игру, освободите как можно больше пространства. Стол с кубиками Зайцева должен находиться на приличном расстоянии от педагога. Это необходимо для того, чтобы ребенок мог пробежаться с кубиком от стола к преподавателю. Ребенку будет интереснее побегать, чем просто ходить.

2. Кубик должен быть на уровне вашего лица и лица малыша. Для этого лучше проводить игру сидя, левой рукой держать запястья малыша, а правой поворачивать пропеваемые грани кубика так, как они отображены в таблице сверху вниз, и при этом петь. К примеру, БУ-БО-БА-БЭ-БЫ-Б (мелодию и слова можно посмотреть в таблицах и прослушать на кассетах).

3. Кубик выбирается ребенком самостоятельно. Если ребенок выбрал маленький железный кубик, значит, воспроизводим песенку: ЙЮ-ЙО-ЙА-ЙЯ-ЙЕ-ЙИ-Й. Маленькие беленькие при озвучивании не должны содержать названия знаков препинания, просто необходимо дать понять ребенку как они участвуют в постановке интонации. Звучать это может так: Кот . (.) Кот? (?) Кот ! (!) Кот, а не кошка (,).. Проговаривая слова, обязательно показывайте кубик с необходимым знаком препинания.

4. Пропевайте склады не медленно, а как бы с ускорением. Ребенок не потеряет интерес к материалу, если он будет демонстрироваться быстро. Важно помнить, что ребенок не должен ничего повторять по вашим требованиям. Благодаря эмоциональной памяти это произойдет естественно. Однако, если малыш проявил желание повторить склад или даже что-то пропеть с вами, можете считать, что вы справились с заданием. Хвалите малыша за проявленную инициативу, и не огорчайтесь, если малыш ничего не повторяет. Некоторым детям необходимо большее количество раз для прослушивания и запоминания. Будьте готовы поощрить ребенка, когда он захочет сделать это по своему желанию.

5. Занятие должно длиться столько времени, сколько понадобится ребенку. Как только он потеряет интерес к игре, можно спокойно ее заканчивать.

Игра в кубики Зайцева - Выставки

Если вы заметили, что малышу стало скучно рассматривать слова, то организуйте некое подобие "выставки". Вместе со словами помещайте на полку небольшие предметы, например, игрушку или картинку, а рядом подпись-комментарий, которая будет составляться из кубиков.

Менять выставку следует один раз в несколько дней, и демонстрировать ее малышу от одного до трех раз в день в день. Идеальным вариантом будет размещение полочки с выставкой возле кроватки малыша, так он будет чаще обращать на нее внимание. Такая игра понравится вашему малышу, и он будет с любопытством рассматривать каждое утро новую выставку.

Игры в кубики Зайцева - Обед

Попросите малыша сварить с вами обед. Малыш должен будет вспомнить блюда, а потом их названия составить из кубиков Зайцева. Он без труда вспомнит такие слова, как суп, компот, макароны. Поставьте составленные слова на полку. Для того чтобы их съесть, их нужно прочитать. Эти же слова можно прочитать и по таблице, следуя по ним указкой.

Игра в кубики Паровоз

Для этой игры вам понадобится игрушечный вагончик, на который малыш будет составлять кубики. Для начала поставьте на вагончик кубик с буквой А (для первого занятия). Объясните малышу, что сегодня вагончик будет везти кубики с этой буквой. Затем продемонстрируйте малышу, как находить сторону с буквой А. Дальше ребенок должен самостоятельно найти все кубики Зайцева, на которых присутствует буква А. Если он не понимает, тогда обязательно повторите и покажите ребенку все сначала. Обязательно покажите, что буква А располагается только на больших кубиках. Когда малыш выстроит на паровозике все кубики, паровоз может поехать, но для начала предложите ребенку прочитать все кубики: ПА, ТА, НА, СА, ФА, ША, ЧА и т.д. Для этого необходимо, чтобы взгляд малыша был сосредоточен на паровозе. Указательным пальцем правой руки укажите на первый большой золотой кубик и назовите его.

Малыш должен повторить за вами. Потом также и с остальными кубиками Зайцева.
На следующий день вы можете взять другие гласные буквы на большом и маленьком золотых кубиках. Когда ребенок все освоит, он может самостоятельно выбирать кубики, которые повезет паровоз.

СЛЕДУЮЩАЯ СТРАНИЦА >>>


Игры в кубики, Компьютер.

Попросите малышей выбрать любой кубик и показать на него пальчиком, как бы нажимая на кнопку. Преподаватель выступает в роли компьютера и воспроизводит каждую программу, проходя сзади ребят слева направо, озвучивайте склады, которые указывают ребята. Если ребенок уже умеет читать, позвольте ему самому озвучить склад. Потом можно нажимать другие кубики – преподаватель может проходить у детей за спинами столько раз, сколько они захотят играть, и произносить склады.

В ходе игры можно использовать таблицы, если они расположены так, что ребенок может без затруднений достать до нее или же у вас имеются указки. Все действия аналогичны предыдущим.

Сделать игру еще интереснее можно при помощи нового правила. Теперь дети должны указывать не на один кубик Зайцева, а на два (нажимать на кнопки). Однако при этом должны действовать некоторые ограничения: руки ребенка не должны пересекаться между собой, а также с руками соседа. В этом случае тексты получаются веселыми и яркими. Преподаватель имеет возможность научить детей грамотному направлению чтения. Поскольку педагог будем сам выбирать, какой склад должен быть первым, а какой второй, попеременно нажимая то на левое плечико ребенка, то на правое, и воспроизводить то, что показывают дети.

Игра в кубики - Зоопарк

Предложите малышу вспомнить, какие животные обитают в зоопарке. Названия этих животных напишите вместе при помощи кубиков Зайцева. Если ребенок не может вспомнить животных, поставьте на полку фигурки животных. Также при составлении этих слов можно воспользоваться таблицами.

Кубики Зайцева - Игра Магазин

Попросите малыша вспомнить, какие игрушки можно увидеть на полках магазина. Он вспоминает, а вы составляете эти слова из кубиков Зайцева. Затем можете попросить малыша самому написать какое-нибудь слово из кубиков Зайцева. Можно выбрать любую тематику для этой игры, например, «Путешествие», «Больница», «Кафе», «День рождения» и так далее.

<<< ПРЕДЫДУЩАЯ СТРАНИЦА


Игры в кубики Зайцева - Пишем вместе

Когда малыш сможет самостоятельно сидеть, ему можно предложить новую игру под названием "Пишем вместе!" Для начала прослушайте кассету, где записаны складовые попевки Зайцева, постарайтесь повторить. Затем попробуйте поворачивать кубики необходимой стороной “лицом” к ребенку, заменяя склады так, как продемонстрировано на таблицах. Можно попросить поучаствовать в этом папу, который поможет организовать показ. Для начала выберите слово, которое можно составить, используя два кубика Зайцева. Важно, чтобы слово было знакомо ребенку.

Разместите нужные кубики, посадите перед ними малыша. “Прокрутите” и спойте первый кубик. Затем продемонстрируйте ребенку сторону кубика, где отображен первый склад вашего слова. Далее повторите это со вторым. В конце составьте слово полностью. В завершении отдайте кубики ребенку (перед использованием обязательно укрепите и обклейте каждый кубик). Как только они ему наскучат, он выбросит их на пол.

Если ребенок начнет тянуть кубики в рот, дайте ему какую-нибудь другую игрушку, при этом объясняя, что эти кубики грызть нельзя. Для игры следует подготавливать не больше одного слова, поскольку ребенок может запутаться, и вы потеряете его внимание. Использовать данную игру можно два-три раза в неделю. Однако если у вас есть время, а у малыша хорошее настроение, можете играть в нее и чаще.

Строительные и сюжетные игры

кубики Зайцева в домике Всем известно, что дети в первую очередь любят строить из кубиков домики. Идеальным вариантом для этой игры является присутствие нескольких малышей. Или же попросить поучаствовать взрослых. Однако тогда взрослые не должны составлять специально слова, поскольку малыш может расстроиться тем, что у него не получается выложить слова, как у остальных. Разделитесь на две команды. Одна будет строить домики из больших кубиков, а другая из маленьких. Когда будете возводить фасадную часть зданий (такие термины можно вводить в словарный запас детей, они очень быстро поймут, что они значат и с легкостью их запомнят): на ней кубики Зайцева должны быть в определенном порядке, чтобы с легкостью можно было прочитать слово. По окончанию строительства обязательно прочитайте, что написано на каждом из домиков, и попросите малышей самостоятельно выстроить свои домики из кубиков Зайцева по такому же принципу.

Игры в кубики Зайцева - Бесконечный круг

кубики Зайцева Без сомнения, в ходе предыдущих игр ребенок смог почувствовать, что каждый кубик отличается от других. Настало время продемонстрировать ему различие кубиков по классификации.

Будем возлагать надежды на сенсорику и эмоционально-ассоциативную память ребенка. Применять термины лучше попозже, когда малыш полностью освоит навык.
Попросите ребят, которые занимаются с вами, взять в руки железные кубики. Обратите внимание, преждевременно демонстрировать и объяснять, как он выглядит — не стоит! Можно просто поднять такой же кубик, не более. Ребенок должен почувствовать сам без объяснений.

Можно предложить такие варианты заданий:
• поднимите деревянный,
• покажите маленький,
• поднимите большой,
• поднимите золотой,
• покажите двойной.

Размещение кубиков и таблиц Зайцева дома

Очень важно правильно организовать место, где будут проходить ваши игры-занятия в кубики Зайцева. Ведь они должны быть полезны не только для процесса запоминания, но и не должны создавать проблем в плане здоровья ребенка. Лучше всего, если для этого вы отведете самую длинную стену и повесите двойную или тройную полку под кубики Зайцева. Не стоит забывать, что полка должна находиться выше уровня глаз ребенка, но и не слишком высоко, чтобы малыш мог дотянуться до нее. Это необходимо для того, чтобы малыш не мог видеть верхней грани кубика, что может привести к тому, что он будет запоминать совершенно не ту информацию, которую ему преподносят в данный момент. Чтобы избежать лишних проблем и недоразумений, необходимо правильно повесить полку с кубиками Зайцева.

В своей книге Зайцев очень подробно описывает и дает рекомендации по применению таблиц, которые входят в его методику. Он советует размещать таблицы на стене высоко над полочкой, поскольку так они не мешают и читать их можно с любого расстояния вне зависимости от того, какого размера помещение и сколько детей в нем находится. Однако, если вы используете таблицы в домашних условиях, необходимо разместить их таким образом, чтобы малыш мог самостоятельно достать пальчиком до любого склада. Этого можно достичь, если повесить ее в углу помещения, согнув при этом пополам. Кроме того можно заламинировать таблицы, что позволит оставаться им в безупречном состоянии даже после длительного использования. Также это может способствовать и в некоторых играх, где ребенок может обводить буквы поверх таблицы фломастером. После этого след фломастера очень легко можно удалить при помощи влажной тряпки. Таблица останется чистой и готовой к следующим играм.

Методика чтения Н.А. Зайцева

методика зайцева На сегодняшний день самой распространенной темой среди современных родителей является тема развития одаренных детей. Как уже доказано многими учёными: гениями становятся, а не рождаются. Ведь именно в раннем детстве ребенка формируются основы его таланта и одаренности. Сегодня существует большое количество методик, способствующих развитию малышей, которые были разработаны российскими и иностранными педагогами и психологами. Одной из самых востребованных отечественных методик раннего развития детей является система Н.А.Зайцева - учёного из Санкт-Петербурга.

Н. Зайцев на протяжении пяти десятилетий серьезной работы разработал свое первое пособие, которое вышло в свет в 1989 году. Оно было весьма популярно и пользовалось большим спросом среди родителей, пособие получило название «кубики Зайцева». Базисом этой методики (и ее характерной особенностью) является совершенно новый подход к языковой единице. Николай Зайцев предложил в качестве этой единицы не слог, а склад. Склад представляет собой сочетание двух букв: гласной и согласной. Автор поместил склады на гранях разнообразных кубиков.

Звук, составляющий склад, размещенный на грани кубика, обуславливает размер, цвет и даже характерный звук кубика. Николай Александрович решил, что кубики, на которых написаны глухие склады, необходимо наполнить деревяшками, благодаря которым кубик будет издавать глухой звук; гласные склады можно узнать по звуку медных монет; звонкие склады соответствуют звону кусочков металла. Кроме того он предложил применять определенный цвет для обозначения определенных букв. Все это дает возможность малышам освоить буквы намного быстрее, и после нескольких занятий составлять склады, а следом за ними и слова.

Занятия с кубиками Зайцева позволяют увеличить скорость чтения. Замечено, что некоторые дети в процессе обучения избавляются от некоторых логопедических проблем. Помимо этого в методику Зайцева входят таблицы с пропевками, которые развивают речь и преобразуют навыки чтения. Эта методика подходит детям любого возраста. Малыши до года просто в восторге от этих ярких, издающих веселые звуки кубиков. Причем ежедневные игры с ними приводят к тому, что малыш запоминает склады и навыки чтения проявляются у него намного раньше, чем у других детей. Первоклашки с удовольствием будут тренировать свои познания в составлении слогов из букв, переводя их на склады-буквосочетания.

Естественно, возраст ребенка обуславливает временной период, за который ребенок научится читать. Обучение маленьких детей может занимать намного больше времени. Зато 3-4- летние малыши осваивают чтение через 2-4 занятия. И уже через 15-20 уроков малыш может уже прочитать некоторые строки и фразы. Исходя из этой методики, время каждого занятия составляет 25 минут. Проходят они в игре. Дети могут бегать, прыгать, лежать, сидеть. Благодаря этому процесс обучения проходит весело, интересно и не надоедает малышам.

Читать продолжение статьи >>

Методика чтения Н.А. Зайцева

<< Читать начало статьи


методика Зайцева Большая часть специалистов считает, игровая форма обучения дает намного больше положительных результатов, чем стандартное занятие. Многие дети, достигшие трехлетнего возраста, благодаря этой методике, могли без проблем поступать ни в первый класс, а во второй и даже третий классы. Современные школы и детские сады обучают детей именно по этой системе. Занятия проходят быстро и весело. Таблицы, которые входят в эту методику, позволяют детям сохранять не только хорошее зрение, но и правильную осанку, поскольку они не сидят, а все время двигаются.

Чтобы начать занятие, дайте ребенку рассмотреть все кубики, поиграть ими. Затем составьте из них его имя, прочитайте вслух. Предложите ребенку весь набор. Не бойтесь, что это для него будет сложно. Благодаря превосходной памяти малышей и стремительному развитию, он быстро научится ориентироваться и составлять кубики по цвету и размеру.

Методика Зайцева имеет множество достоинств. Специалисты утверждают, что идеальный возраст ребенка для применения этой методики – 3-4 года. Благодаря этой системе, к семи годам ваш малыш освоит базу знаний по программе начальной школы. Многие родители боятся, что обладая такими знаниями, малыш потеряет интерес к школе. Эти опасения совершенно беспочвенны, поскольку многие современные родители стараются, чтобы их ребенок развивался как можно быстрее. Поэтому в школе ваш малыш будет не одинок. Тем более что частные школы и гимназии отдают предпочтение малышам, которые имеют уже определенную подготовку и знания, что позволяет педагогам развивать их знания все глубже и глубже.

Методика чтения Н.А. Зайцева представляет собой современную и неповторимую технологию обучения чтению детей с раннего возраста. Эта методика широко применяется во многих регионах России. Дети, которые проходили занятия с кубиками Зайцева, раньше начинают читать и писать. Базисом занятий является, то, в качестве элементарной частицы речи выступает не буква, не слог, а склад. Складовый принцип обучения детей чтению очень похож на то, как малыши произносят свои первые слова, начиная не с букв, а с соединения гласной и согласной.

Методика занятий Зайцева включает обучение на кубиках и таблицах. Кубики Зайцева положительно воздействуют на психологическое здоровье ребенка, способствуют физическому развитию. Занятия проходят довольно динамично, с песнями и танцами. Кроме кубиков используются и другие наглядные пособия в виде таблиц, карточек, математических кубиков. Они развивают математические представления и логическое мышление ребенка.

Как сделать кубики Зайцева?

Если Вы купили не собранные кубики Зайцева, самое время их сделать. Если Вы не знаете как собрать кубики Зайцева, вот вам подробная инструкция.

1. А-О-У-Ы-Э
Я-Ю-Е-И-Ё
Кубики с этими буквами должны издавать звенящие звуки. Вырежьте по контуру заготовки и соберите кубики. Обязательно вложите внутрь каждого кубика то, что издает при встряхивании звон: кусочки медной трубки, колокольчики или несколько медных монеток.

2. Б-БА-БО-БУ-БЫ-БЭ, В-ВА-… , Г, Д, Л, М, Н, Р, З.
Кубики с этими буквами большие по размеру. Их можно наполнить лимонадными пробками или нарезанными кусочками жести, проволоки. Эти кубики должны издавать звонкие звуки.

3. Ж
Вырежьте и соберите кубик. Наполнение у него аналогичное предыдущим. Склеивать его необходимо так, чтобы стрелки на белых гранях были наложены друг на друга. В результате у вас образуется большой сдвоенный кубик. Ж И ЖЬ, ЖЁ И ЖО, которые будут рядом на больших гранях, имеют различное написание, но идентичное произношение. В таблице эти склады можно увидеть также в парах, расположены они очень близко друг у другу.

4. БЬ-БЯ-БЮ-БЁ-БЕ-БИ, ВЬ-ВЯ-…, ГЬ, ДЬ…
Маленькие по величине кубики. Наполнение у них такое же, как и в больших железных (п.2), однако железа должно быть меньше.

5. Й
Маленький кубик. В отличие от всех маленьких кубиков, этот кубик наполняют двойной порцией наполнителя.

6. П-ПА-ПО-ПУ-ПЫ-ПЭ, Ф, К, Т, С, Х
Большие глухие кубики. В каждом кубике должна быть деревяшка, которая представляет собой кусочек круглой палки, диаметр и высота которой составляет 3 см. Это необходимо для того, чтобы кубики издавали приглушенный деревянный звук.

7. Ш
Большой двойнной кубик. Сборка похожа на изготовление кубика с буквой Ж, однако в качестве наполнителя используются деревяшки, как в п. 6. Пары Ш и ШЬ, ШЁ и ШО произносятся аналогично.

8. Ц
Большой двойной кубик. Наполнителем выступают деревяшки, как в п. 7. Равноценно произносятся ЦИ и ЦЫ.

9.ПЬ-ПЯ-ПЁ-ПЮ-ПИ-ПЕ, Х, К, Т, С,Ф.
Маленькие по величине кубики, которые наполняются деревяшками, размеры которых составляют 2,5 см в диаметре и 2 см высотой.

10. Ч
Маленький двойной. Заполняют по той же схеме, как и в предыдущем пункте, однако здесь также необходимо склеивать его гранями со стрелками. Одинаково произносятся Ч и ЧЬ, ЧЁ и ЧО.

11. Щ
Маленький двойной. Сборка аналогична предыдущей. Одинаково произносятся Щ и ЩЬ, ЩЁ и ЩО.

12. Ъ
Большой кубик, внутри которого должны быть 4 железных лимонадных пробки и одна деревяшка. Его можно на некоторое время отложить, поскольку слов с этой буквой очень мало.

13. «Маленький беленький». Пустой внутри. На кубике отображается восклицательный и вопросительный знаки, точка, запятая, чёрточка (дефис), необходимые для составления таких слов, как БАБА-ЯГА, ГУСИ-ЛЕБЕДИ…Однако стоит обратить внимание на знак ударения. Ударение можно «поставить» на необходимый склад, сформированного из кубиков слова.

Затем с закрытыми глазами постарайтесь рассортировать кубики. Если вы справились с этой задачей, то кубики изготовлены верно и их можно использовать, но перед этим обязательно пройдитесь по пазам кубиков клеем. Также их следует обклеить скотчем или пленкой, чтобы они оставались в первоначальном виде, не теряя своих цветов и изображений.

Таблицы можно оставить в том же виде, в каком они есть, поскольку, если их обклеить, то свет, попадающий на таблицу, может создавать блики. Таблицы должны быть в виде единого полотна, которое размещается на стене таким образом, чтобы ребенок при взгляде на них мог повторить некоторые попевки: Б-БА-БО-БУ-БЫ-БЭ, БЬ-БЯ-БЁ-БЮ-БИ-БЕ. Каждая из попевок отображает один кубик. В состав таблицы входит 21 лист.
Можно их разрезать и соединить стыки при помощи скотча на обратной стороне.

Биография Н.А, Зайцева

Николай Алексеевич Зайцев кубики Николай Александрович Зайцев появился на свет в 1939 году в селе Холмы Поддорского района Новгородской области. Все члены семьи были сельскими учителями. После окончания войны семья осталась в Ленинграде, где Николай Зайцев и окончил школу. После окончания школы, он два года работает шлифовщиком и формовщиком. В 1958 году он решает заняться своим образованием и становится студентом педагогического института имени Герцена филологического факультета.

Параллельно с учебой, Николай начинает работать воспитателем в детском доме, в колонии для малолетних правонарушителей, в интернате для умственно отсталых. Уже в 1963 году Николай Зайцев, являясь пятикурсником, едет работать переводчиком в Индонезию, при этом, не покидая должности преподавателя русского языка. Как только Николай начал самостоятельно работать перед ним встали три задачи, выполнение которых в дальнейшем повлияло на появление его вероятной готовности к решению самой главной проблемы, которая будет сопровождать его всю жизнь. Ему необходимо было быть переводчиком, познавать систему обучения русскому языку иностранцев и параллельно с этим изучать индонезийский язык.

После того, как он вернулся домой, Николай занимался написанием дипломной работы, которая должна была стать подтверждением его профессиональной подготовки. Однако защитить диплом он не смог, поскольку его работа не соответствовала стандартам. Вместо 200 страниц, в его работе было всего 18. Именно из-за этого его работа и не была принята. В результате, он получает справку об окончании института. По направлению Николай попадает в г. Выборг, где он занимает должность учителя английского языка. После он сдает экзамены, которые позволяют получить долгожданный диплом. В Выборге он не имел жилища, поэтому ночевал в классах. Именно поэтому, вскоре он возвращается в Ленинград. Там первым делом Зайцев ищет работу и подает документы для участия в конкурсе на должность преподавателя русского языка для иностранцев. Ему улыбается удача - его принимают. Именно на подготовительном факультете ему удается опробовать все придуманные методики и даже ввести что-то новое в свои исследования. Однако в 1984 году он решает перенести свои знания и исследования в школьное преподавание.

Попав в школу, он проверяет результативность своей методики. И терпит неудачи. Как отмечал Зайцев, это было связано тем, что дети получали неправильное преподавание в начальных классах. Чтобы исправить ситуацию он организовывает кружки, где занимается обучению детей чтению и математике по своей методике. Затем с этой же целью втайне вводит свою методику и в процесс обучения малышей в детских садах.

В последствие он становится создателем знаменитых кубиков Зайцева, благодаря которым открываются новые возможности в обучении детей чтению. Вскоре он основывает и руководит центром "Нестандартные технологии в образовании". Сегодня самыми эффективными и приносящими положительные результаты методы познания и овладения чтением, письмом и счетом – это метод именно Николая Александровича Зайцева, который является известным питерским педагогом-новатором. Пособие Н.А.Зайцева представлено популярными кубиками Зайцева, базисом которых является игра, во время которой происходит обучение детей чтению, естественность и системность подачи материала.

Сколько кубиков Зайцева?

Комплект кубиков Зайцева состоит из 52 кубиков, 7 из которых являются повторными, чтобы ребенок имел возможность составить такие слова как, ПА-ПА, МА-МА, ВО-ВА, БА-БУ-Ш-КА, ДЯ-ДЯ, ТЁ-ТЯ, КО-Ш-КА, и аналогичными, которые близки ребенку, и таблицы.

Кубики Зайцева имеют различия по цвету, размеру, весу. Каждый из них имеет свое внутренне наполнение (железки или деревяшки, которые прилагаются к набору), что позволяет им издавать звенящие или глухие звуки при встряхивании, благодаря чему ребенок может почувствовать различные по качеству вибрационные колебания, ощущаемые рукой.

Даже если завязать глаза и закрыть уши на ощупь можно определить к какой из 12 групп относится определенный кубик:
1.Большие "золотые".
2.Маленькие "золотые".
3.Большие "железные".
4.Большой "двойной железный".
5.Маленькие "железные".
6.Маленький "двойной железный".
7.Большие "деревянные".
8.Большие "двойные деревянные".
9."Железно-деревянный".
10.Маленькие "деревянные".
11.Маленькие "двойные деревянные".
12.Бело-зеленые со знаками препинания.

Всевозможное наполнение кубиков Зайцева необходимо для воздействия на все органы чувств ребенка, благодаря чему формируются ассоциации, и ребенок лучше запоминает материал. Ведь информацию несут не только цвет и звук, но и пиктограммы, вес, тактильные ощущения, вибрационные, запах и многое другое.

Для того чтобы ребенок умел быстро распознавать и запоминать кубики Зайцева, используются следующие приемы:
• подразделение кубиков на группы по цвету (5 различий);
• по объемам (4);
• по звучанию и вибрации наполнителя (5);
• по весу (как минимум 4).

Обучение чтению детей по методике кубиков Зайцева.

кубики Зайцева Кубики Зайцева исключительное пособие, которое предназначено для обучения чтению детей с двух лет. Как вы думаете, почему детям совершенно не интересны азбука и букварь, которые заставляют их скучать? И почему их так привлекают издающие разнообразные звуки кубики Зайцева? В этом нет никакой тайны – все занятия проходят в активном движении и динамике, малыши бегают, играют, складывают кубики, с интересом рассматривают таблицы.

Ребенок намного легче учится читать во время интересной, активной и увлекательной игры. Усидеть на одном месте ребенку очень трудно, а заставлять его не стоит. Несмотря на мнение многих исследователей, базу данной системы обучения чтению сформировал не Зайцев, а Лев Толстой. А если точнее, то Лев Толстой посредством этой системы и научился читать, и впоследствии применял в работе букварь Федота Кузьмичева, который появился в начале XIX века. А благодаря Николаю Зайцеву эта идея была систематизирована и воплощена в виде кубиков, что позволило упростить эту методику в несколько раз.

Дети, достигшие возраста 2,5 года, идеально подходят для изучения чтения по кубикам Зайцева. Максимальный возраст не имеет четких границ, поскольку даже взрослые иностранцы, которые впервые видели буквы русского алфавита, через 30 минут могли спокойно прочитать по-русски несколько строк.

Основные достоинства обучения чтению по методике Зайцева:
1. Положительный результат за короткий период времени. Если ребенку 2-3 года, то он научится читать через 6-9 месяцев; если малыш достиг четырехлетнего возраста, то система даст положительный результат через 16 занятий; обучение в 5 лет будет иметь результат через 5-10 занятий; в 6 лет ребенок начнет читать через 4-6 занятий, а взрослым иностранцам достаточно и 30-40 минут.
2. Все занятия проходят в виде увлекательной и подвижной игры.
3. Если ребенок заболел, то процесс обучения можно отложить на время болезни.
4. Методика эффективна даже в работе с детьми, которые имеют диагнозы ЗПР, ОНР, ММД, алалия, аутизм, а также со слабовидящими, слабослышащими и глухими.

Недостатки системы Зайцева:
1. Доступность набора кубиков ограничена, поскольку имеет весьма высокую стоимость.
2. Занятия должны проходить в определенном порядке.
3. Занятия должны сопровождаться большими таблицами, которые должны висеть на стенах на уровне выше глаз ребенка.

Естественно, как и у каждой методики, так и у методики Зайцева есть люди, которые выступают против нее. Некоторые педагоги утверждают, что после того, как ребенок выучился читать по системе Зайцева, у него могут возникнуть проблемы при поступлении в школу, которые заключаются в сложности перехода от складов к слогам. Хотя отличия между ними просто незначительны.

Метод обучения чтению по букварю.

обучение по букварю Использование букваря при обуычении детей чтению было весьма успешным в советские и постсоветские времена. Все дети тех времен обучались чтению только посредством букваря. Однако, как установлено, ребенок умеет читать не потому, что он знает все буквы. Ведь если вам показать алфавит на иностранном языке, вы не сможете читать на этом языке. Для маленьких детей даже текст, написанный на родном языке, будет выглядеть чужим и непонятным.

Николай Зайцев объяснил этот факт так: "Поставьте себя на место ребенка: небольшие буквы, черненькие, идентичны друг другу. К тому же, они еще бывают гласными, согласными, звонкими, глухими, твердыми, мягкими – их так много, да и названия у них «чудные». Не просто "бэ» - а сочетание согласной, звонкой и твердой с гласной. А вы сами не испугаетесь?».

Олеся Жукова, автор многочисленных букварей, имеет на это совсем другое мнение: "Классическая методика обучения ребенка чтению основывается на звуко-буквенном анализе слова. Проще говоря, на умении определять связь между звуками и буквами, исследовать чередование и количество звуков в слове. Эти достаточно сложные действия ребенок может осуществлять только в сознательном возрасте. К тому же процесс обучения можно начинать лишь тогда, когда ребенок без ошибок воспроизводит все звуки родного языка. Однако в реальности иногда все происходит совсем наоборот. Многие дети осваивают чтение в раннем возрасте и совершенно не знают, что такое анализ слова».

Достоинства обучения чтению по букварю:
1. Перед обучением ребенку нет необходимости проходить специальную подготовку, поскольку системе все понятно и доступно.
2. Этот метод официально признан педагогикой.
3. Во время болезни можно остановить процесс обучения.

Недостатки букваря:
1. Занятия довольно скучные и требуют сидячего положения ребенка.
2. Метод не подходит для детей, имеющих некоторые умственные отклонения.

Как научить ребенка читать?

как научить ребенка читать Многие знают, что на сегодняшний день к детям предъявляют все больше требований, и по современным меркам ребенок должен уметь читать еще до поступления в школу. И это неудивительно, ведь именно чтение способствует интеллектуальному развитию ребенка. Однако многие задаются вопросом: когда же начать процесс обучения чтению? Чем раньше вы продемонстрируете малышу книги, тем лучше. Без сомнения, в начале этого пути ребенок будет рассматривать книгу, как еще одну интересную игрушку с яркими страницами. Приобретите яркие книжки с плотными страницами, чтобы их было тяжело порвать. Еще в грудничковом возрасте малыш будет с интересом перелистывать странички.

Читайте ребенку небольшие четверостишия, а по достижению года его можно познакомить со сказками в стихотворной форме. Выберите подходящее время, когда малыш будет с удовольствием вас слушать, не отвлекаясь на другие вещи. Никогда не заставляйте его слушать, если у него нет желания, в противном случае он потеряет интерес к чтению в самом раннем детстве. Вскоре вы услышите, что ваш малыш может повторить некоторые слова и даже целые строки из сказки.

Как же научить ребенка читать? Существует множество методов. Мы с Вами подробнее остановимся на трех:

1. Обучение чтению детей по методике кубиков Зайцева.
2. Метод обучения чтению по системе Глена Домана
3. Метод обучения чтению по букварю.

Система Глена Домана в обучении ребенка чтению.

Глен Доман Глен Доман – врач из Америки, начал свою практику в 40-х годах XX века. Занимался он лечением детей, которые имели нарушения умственной деятельности. Главная здача, которую ставил перед собой Глен Доман – привести в действие мозг, а не научить читать.. Однако умственно отсталые дети не воспринимали процесс обучения по традиционным букварям. Они не могли понять, как из букв можно сложить слова. Хотя даже здоровые дети только по достижению определенного возраста могут это нормально воспринимать и понимать.

карточки Глена Домана Тогда Глен Доман решил воспользоваться карточками со словами, которые были написаны крупным шрифтом и ярким красным цветом. Он показывал их детям и сразу же произносил вслух написанное. Урок длился всего 5-10 секунд, количество данных занятий в день достигало нескольких десятков. Результат был удивителен! Глен Доман заметил, что дети весьма серьезно продвинулись в обучении, а самое главное - они научились читать! Мозг больных детей стал работать в полной мере, что позволяло им с легкостью осваивать методику и читать довольно бегло.

В последствие Глен Доман стал использовать эту методику в работе со здоровыми детьми. Как и в предыдущий раз, обучение дало положительные результаты.
Минимальный возраст детей, к которым можно применить методику Домана – 3 месяца и до 3 лет включительно.

Главные достоинства обучения чтению по системе Глена Домана:
1.Положительный результат гарантирован.
2.Занятия занимают короткий промежуток времени.
3.Превосходные результаты при обучении детей с серьезными заболеваниями мозговой деятельности.

Недостатки обучения чтению системы Глена Домана:
1.Недопустимо высокая цена на наборы карточек.
2.Ребенок во время занятий должен быть сосредоточен и не отвлекаться, не смотреть по сторонам, а только на вас.
3.Занятия должны осуществляться по строгому разработанному порядку.
4.При проведении занятий нельзя делать перерывы.

Что такое кубики Зайцева?

Кубики Зайцева Кубики Зайцева представляют собой набор кубиков из картона или пластика различного размера и цвета. Каждая грань кубика Зайцева отображает склады. Склад - это пара, которая состоит из согласной буквы в сочетании с гласной буквой, или же из сочетания согласной буквы с твердым или мягким знаком, или даже из отдельной буквы. К примеру: К-КА-КО-КУ-КЫ-КЭ.

В процессе изготовления картонные кубики Зайцева со складами склеивают, а в качестве внутреннего наполнения используют деревянные палочки, которые создают глухие звуки; металлические крышечки для воспроизводства "звонких" звуков; бубенчики или колокольчики для кубиков, которые соответствуют гласным звукам. В итоге, кубики Зайцева отличаются друг от друга по следующим признакам:
- звучание;
- цвет. "Золотые" или желтые предназначены для складов с гласными; "железные" или серые отображают звонкие склады; "деревянные" или коричневые отвечают за глухие склады; белые-зеленые представляют собой знаки препинания и один "железно-дерево-бело-зеленый";
- размер. Большие кубики и большие сдвоенные, выглядят, как склеенные предназначены для твёрдых складов, а маленькие кубики и маленькие сдвоенные отвечают за мягкие склады.

Также в набор кубиков Зайцева входят таблицы со складами и методические рекомендации. Исходя из всего вышесказанного, метод "кубиков" воздействует на три сенсорные области: слуховую, зрительную и тактильную. Кроме того, что на занятиях по кубикам Зайцева дети учатся читать, они также осваивают музыку, танцы и песни.
Классический урок Зайцева в обязательном порядке проходит в игре и длится двадцать пять минут. Дети имеют возможность двигаться, стоять, лежать на мате. Благодаря этому дети сохраняют правильную осанку, так как не обязаны сидеть длительное время; хорошее зрение, потому как буквы расположены на кубиках, размер ребер которых составляет 5-6 см, а большие таблицы вешают на стенах так, чтобы их уровень был выше глаз ребенка. Изучение таблиц осуществляется стоя или в движении, что позволяет детям не фокусировать взгляд слишком долго.

Вторым базовым принципом Н.А. Зайцева при обучении чтению является тот факт, что ребенок должен видеть сразу весь объем материала, который ему необходимо освоить. Этот материал Зайцев отображает в своих таблицах, которые на уроках висят на стене. На занятиях дети имеют возможность увидеть абсолютно все склады, что позволяет им читать слова полностью, а не по отдельным частям. В классическом обучении, преподаватели составляют программу русского языка небольшими частями, поэтому зачастую дети расценивают русский язык как что-то неохватное и неподвластное для изучения. Благодаря Методике обучения чтению Зайцева ребенок узнает на первом занятии весь аппарат, необходимый для чтения и письма. Несмотря на это для детей не составляет трудности все это выучить.

Что такое кубики Зайцева Еще одной характерной чертой методики Зайцева является то, что ребенок сначала учится "писать" складами при помощи таблиц, указки и кубиков. В последствие это переходит в чтение. Достоинством системы обучения по кубикам Зайцева, по сравнению с другими, является ее простота. К примеру, методика Домана является весьма трудоемкой – ее суть заключается в том, чтобы демонстрировать младенцу карточки со словами в течение каждого получаса, что в реальности может быть довольно трудно. Система Монтессори может быть весьма эффективна лишь в специальных учреждениях, где все организованно именно под эту методику. Вальдорфская педагогика также успешно реализовывается только лишь в детских садах. В отличие от всех этих методик, система Зайцева весьма проста в изучении, и ее можно применять даже дома.

Применяя пособия и приемы Зайцева, любая мама имеет возможность учить своего ребенка, даже не заставляя его делать это. Ведь все дети любят играть, а если во время игры еще и учиться чему-то – это просто великолепно. Общеизвестно, что игра - это основная деятельность ребенка, занимающая немалую часть жизни. Естественно, что игра в кубики, которые имеют не только разные цвета, величину и звучание, понравится вашему малышу больше, чем парта с книгой. А всевозможные таблицы со складами и аудиоматериалы только поднимут настроение малыша, сделав ваши занятия еще веселее и интереснее.